He ( H from Japan)

H是位非常认真的学生。相当的认真。

大我12岁的日本人。可，看起来就像是大学里的长兄，斯斯文文，说起话来也是慢声慢语。

他给我的初次印象，彻底消除了我想象中对44岁日本男性的微抵触心态，完全就是一位好读书的好学生形象。

他在第一堂课时读着自我介绍。很认真的一字，一字发音。只可惜，字不正，腔不圆。如果不是我一起跟他看完那篇文章，根本不懂他在那9分钟里讲了什么。后来他说是昨晚熬夜的成果。我才皮笑肉也笑地，昧心地，大大赞扬了他一番：＂你好努力＂。

他文章的最后一句是希望能够早日说出一口流利的中国话。

我听到这句话时，没当成是他的愿望，而是考验我的时候到了。他要好好学，我就必须要好好教。我得配得上做好学生的老师。几次课程下来，对他的评价；他是好学生，具备有能力做班长的好学生。

认真在哪里呢？举个例子：
有一堂课，是讲人物所在的地理位置，周围环境，东西放的方位等等的对话。他学的不错，我边举例子，他边造句子。本是一片祥和太平局面。

然，在最后我总结当天的课文重点时；

“今日の本文は主に人物の…状態と…”

“先生、今言ったのは状態（じょうだい）ですよね？状態（じょうだい）ではなくて状態（じょうたい）ですよ！”他非常及时地纠正了我的发音，并且边说边写在了他的笔记本上，给我区分D和T的微妙不同。

我的天呀！眼前的他俨然一副教授姿态，我得给他学费了，还不能少给呢～ 一瞬间眼前闪过班长交学费的画面。

像他这样的教授姿态也有过几次，但，都不会让我尴尬。

反倒会让我领悟到什么都是相互的。学习也好，工作也好，待人处事也好。

你不可能只处在同一个点上，这个点的位置是会通过周围的物质或方位而转变的。它会让你觉得世界很公平，即使不公平，也是平衡的，即使不平衡，也是…

因为你有可能被别人伤到，你也可能会伤到别人，或者正在伤着别人，或者将来会伤到别人…就这样慢慢的平衡着。

话转回来。

他还是认真的做班长。但，当我站在不同的点上观察时，却发现他还是个很艮（gen）的学生。你能解释出来艮是什么意思吗？

要举例子才行，就讲今天课上的例子。

But, see you next！

对了，从去年开始教中文，周2次，到同一间咖啡厅，点不同的饮品。